人才培养的四个误区

又到了年初确定培养方案和制定培训计划的时候，跟大家一起聊聊人才培养的4个误区。

人才培养也称人才发展，前者强调企业的主动行为，通过有计划的管理动作，提升高潜人才的成才率；后者强调员工的参与，在职业发展方向、能力提升方式等方面，企业与员工共同努力，促进高潜人才的综合提升。

误区一：评价选拔是形式

人才培养的目的是为企业提供可持续的人才梯队，确保各层级岗位均有胜任程度较高的后备人选。

这里说的岗位胜任，不仅专业技能要胜任，个人特质、岗位经验、综合素质也要胜任。我们已经知道，管理者和专家所要求的特质和素质差异很大，不同岗位对特质和素质要求的水平差异也很大。

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